AUTOAVALUACIÓ 1.3
Se’ns demana que opinem sobre el que ha suposat per a nosaltres la realització de la PAC 1. Doncs bé, en el meu cas, ha estat una experiència dura, per tota la feina que m’ha suposat posar-me al dia en qüestions noves per a mi (Blog. i cmap), però al mateixa temps emocionant, doncs veia que podia anar assimilant els continguts demanats.
Pel que fa a la meva participació en el debat, crec que ha estat correcte, on en tot moment he intentat sintetitzar i ser clara durant les meves exposicions. Al mateix temps, he seguit les pautes donades pel nostre professor i he gaudit aprofundint en els diferents fils argumentats, tant gràcies al material donat, com al proposat i a les aportacions fetes per algun company/a. En les meves intervencions he intentat mostrar-me coherent i interactuant amb els meus companys/es, intentar aportar nous punts de vista als donats pels integrants del meu grup de discussió. L’activitat del debat m’agradat molt, doncs és una forma de posar-nos en contacte amb els nostres companys-es de l’aula i intercanviar idees sobre els continguts de l’assignatura.
En quan a la realització d’un mapa conceptual utilitzant el programari cmap ha estat una grata sorpresa, doncs jo fins ara els havia fet utilitzant programaris més senzills i amb moltes menys possibilitats. Serà un programari que ben segur estarà present en les meves tasques diàries tan d’escola com en les altres assignatures de la UOC. Al mateix ha estat molt útil per sintetitzar tota la informació provinent de l’article de Domènech i Tirado, el material del mòdul i la del debat. Crec que aquests mapes ajudant a sintetitzar molt é l’essència de tota la informació rebuda.
De la lectura de tot el material llegit destacaria una premissa manifestada per en Salomon, que m’ha crida’t l’atenció: Sí les persones tenim actituds diferents cap els distints mitjans i si triar un codi concret fa que augmenti l’esforç mental i l’aprenentatge, cal que els mestres estiguem atents a les necessitats i interessos dels nostre alumnat per poder així ajudar a que cada infant realitzi un òptim procés d’aprenentatge, en el qual es mostri estimulat i arribi a assolir un aprenentatge significatiu.
Cal que sobrin noves línies d’investigació perquè els professionals puguem tenir unes bases solides per poder utilitzar unes estratègies metodològiques concretes, per a optimitzar la nostra resposta educativa segons el nostre alumnat, tenint present les preferències que mostrin envers a un sistema simbòlic i així poder ajudar-lo a augmentar-li el seu rendiment i aprenentatge.
Pel que fa a la meva participació en el debat, crec que ha estat correcte, on en tot moment he intentat sintetitzar i ser clara durant les meves exposicions. Al mateix temps, he seguit les pautes donades pel nostre professor i he gaudit aprofundint en els diferents fils argumentats, tant gràcies al material donat, com al proposat i a les aportacions fetes per algun company/a. En les meves intervencions he intentat mostrar-me coherent i interactuant amb els meus companys/es, intentar aportar nous punts de vista als donats pels integrants del meu grup de discussió. L’activitat del debat m’agradat molt, doncs és una forma de posar-nos en contacte amb els nostres companys-es de l’aula i intercanviar idees sobre els continguts de l’assignatura.
En quan a la realització d’un mapa conceptual utilitzant el programari cmap ha estat una grata sorpresa, doncs jo fins ara els havia fet utilitzant programaris més senzills i amb moltes menys possibilitats. Serà un programari que ben segur estarà present en les meves tasques diàries tan d’escola com en les altres assignatures de la UOC. Al mateix ha estat molt útil per sintetitzar tota la informació provinent de l’article de Domènech i Tirado, el material del mòdul i la del debat. Crec que aquests mapes ajudant a sintetitzar molt é l’essència de tota la informació rebuda.
De la lectura de tot el material llegit destacaria una premissa manifestada per en Salomon, que m’ha crida’t l’atenció: Sí les persones tenim actituds diferents cap els distints mitjans i si triar un codi concret fa que augmenti l’esforç mental i l’aprenentatge, cal que els mestres estiguem atents a les necessitats i interessos dels nostre alumnat per poder així ajudar a que cada infant realitzi un òptim procés d’aprenentatge, en el qual es mostri estimulat i arribi a assolir un aprenentatge significatiu.
Cal que sobrin noves línies d’investigació perquè els professionals puguem tenir unes bases solides per poder utilitzar unes estratègies metodològiques concretes, per a optimitzar la nostra resposta educativa segons el nostre alumnat, tenint present les preferències que mostrin envers a un sistema simbòlic i així poder ajudar-lo a augmentar-li el seu rendiment i aprenentatge.
A-MAP 1.3
Subscriure's a:
Comentaris del missatge (Atom)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada